El grupo de investigación Educación y Cultura Política se ha interesado en estudiar los mecanismos de conformación y difusión de la cultura política dominante, su relación con las culturas políticas subordinadas, las formas de resistencia y los nexos establecidos con la educación, con el propósito de comprender mejor las dimensiones culturales de la situación política actual, los proyectos de sociedad que subyacen detrás de las acciones políticas, y la función que la educación y la socialización han venido teniendo en nuestras formas de participación social y política.

El grupo está inscrito en la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia y en la Plataforma Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación, Colciencias, a través del GrupLAC (Categoría A)

miércoles, 24 de abril de 2013


El próximo 26 de abril en la Feria del Libro en Bogotá, será el lanzamiento del  libro Memoria y Formación: configuraciones de la subjetividad en ecologías violentas.






















Lugar: Stand Corferias- Universidad Pedagógica Nacional
Presentación: Mauricio Lizarralde, Profesor de la Universidad Distrital

sábado, 20 de abril de 2013



Entre Mnemosine y Clío: Las pulsaciones de la experiencia humana



Les compartimos la conferencia de Martha Cecilia Herrera en la  Cátedra del Doctorado Interinstitucional en Educación, de la Universidad Pedagógica Nacional, el pasado 2 de abril de 2013.


Esta reflexión se inscribe dentro de los objetivos propuestos como parte de una investigación en curso en torno a narrativas testimoniales sobre violencia política y configuración de subjetividades en América Latina.


...Hay momentos, períodos, coyunturas históricas, en los cuales se ponen a prueba las categorías con las que los seres humanos han tratado de dar inteligibilidad a sus prácticas y a su diario transcurrir. Es el caso de las categorías historia y memoria en el siglo XX, sacudidas, al igual que buena parte del andamiaje del pensamiento social heredado, por los acontecimientos que caracterizaron esta centuria relacionados con guerras, genocidios y crímenes de lesa humanidad, los cuales pusieron en cuestión los idearios del
pensamiento ilustrado y su fe en la razón y en la técnica como motores de progreso y civilización. Estos hechos dejaron emerger de manera significativa gran multiplicidad de memorias en disputa sobre los acontecimientos fundacionales del siglo XX, que a su vez interpelaron las interpretaciones historiográficas sobre lo acontecido, sobre las temporalidades de la experiencia humana, sobre lo digno de ser recordado y, por lo tanto, conservado y transmitido, pero también apropiado y resignificado. (...)


miércoles, 17 de abril de 2013

El campo de los estudios de educación y cultura política




El grupo de investigación Educación y Cultura Política se ha interesado en estudiar los mecanismos de conformación y difusión de la cultura política dominante, su relación con las culturas políticas subordinadas, las formas de resistencia y los nexos establecidos con la educación, con el propósito de comprender mejor las dimensiones culturales de la situación política actual, los proyectos de sociedad que subyacen detrás de las acciones políticas, y la función que la educación y la socialización han venido teniendo en nuestras formas de participación social y política. De este modo, basados en estudios  desde una perspectiva histórica, nos proponemos tener elementos más sedimentados y análisis más refinados, que nos permitan la formulación de políticas culturales, la elaboración de estrategias de formación, de enseñanza y aprendizaje ciudadano, así como la incidencia sobre algunas de las dimensiones de nuestra realidad social y educativa colombiana y latinoamericana.


De esta manera el grupo se propone como objetivos generales los siguientes:



1.Desarrollar una mirada socio-histórica sobre las relaciones entre educación y cultura política en Colombia.

2. Estudiar cómo el discurso y las prácticas pedagógicas y escolares interpelan a los sujetos y aportan a la constitución de una cultura política y a la formación de identidades y sujetos políticos.
3. Identificar los escenarios de formación y socialización diferentes a la escuela en donde tienen lugar procesos de constitución de culturas políticas.
4.  Contribuir a desarrollar una educación para la constitución de un sentido de lo público y la incorporación de herramientas sociales para su desarrollo, dentro de la perspectiva de construir culturas políticas democráticas.


Alrededor de tales objetivos se han desarrollado investigaciones en los siguientes subcampos problemáticos:


  •  Educación e identidad nacional
  •  Cultura política, instituciones educativas y políticas públicas
  • Comunicación, Educación y Cultura política
  • Sujetos, educación y cultura política
  • La ciudad como formadora de cultura política
  • Ciudadanía y escenarios para su formación
  • Cultura política, educación, resistencias y movimientos sociales
  • Cibercultura y educación